EMPEZAMOS LOS TALLERES TEMÁTICOS.

NOVIEMBRE- TALLER DE LECTURA COMPRENSIVA-

Este curso, como novedad,  ofrecemos TALLERES TEMÁTICOS  para trabajar aspectos básicos  y no tan básicos pero muy importantes. Estos talleres surgen de las necesidades que vamos viendo en nuestros alumnos y en especial por las  carencias que son evidentes desde el curso pasado por la situación del Covid.

Este mes de NOVIEMBRE, comenzamos con un taller de LECTURA COMPRENSIVA para todos los niveles desde 1ºPrimaria hasta 2º Bachillerato  y para todo tipo de alumnado, tanto con dificultades , como sin ellas.

Durará 4 horas en total y será  los VIERNES por la TARDE. Serán GRUPOS MUY REDUCIDOS respetando aforo.

Podéis apuntaros grupos de contacto, hermanos, primos , compañeros de clase,  vecinos….para estar juntos en el mismo taller. Descuentos para familiares y para alumnos de nuestro Centro Académico. 

PODEIS LLAMAR Y OS INFORMAMOS DE HORARIOS,GRUPOS…

PRECIO CURSO…48 EUR ( Mínimo de alumnos  para que se realice).

IREMOS ANUNCIANDO PRÓXIMOS TALLERES.

 ACEPTAMOS PROPUESTAS DE PADRES,ALUMNOS.

 Disfrutaréis aprendiendo!!

CONSEJOS SOBRE LOS DEBERES ESCOLARES

Los niños rinden más en el colegio, cuando sus padres se interesan activamente por sus deberes y exámenes, así les demuestran a sus hijos que lo que hacen es importante. Asegúrese de que su hijo sabe que usted está disponible en caso de que surja algún problema, pero es importante que trabaje de forma independiente, fomentando el esfuerzo , no solo las buenas notas.

Consejos:

1-Conocer a los profesores, importante para saber sus expectativas y objetivos.

2- Sitio adecuado para hacer los deberes y estudiar, mesa bien iluminada, con todo organizado.

3- Horario regular para hacer deberes y estudiar, importante que se impliquen en decidir su rutina junto con los padres.

4-Ayudarle a diseñar un plan de trabajo, si tiene muchas tareas, anime a su hijo y también a tomarse pequeños descansos.

5-Reduzca al mínimo las distracciones: televisión, música alta, teléfono, otros miembros de la familia…

6-Aseguresé de que su hijo hace su propio trabajo, si no piensa por sí mismo, cometerá los mismos errores, se les puede orientar pero el aprendizaje está en manos del alumno.

7-Motive y supervise a su hijo, pregúntele por sus tareas, exámenes…apóyelo, transmítale que puede acudir a usted si tiene preguntas o algo que le preocupe ya sea académico o no.

8- Darle buen ejemplo, si ve que es usted organizado, o que lee libros…..imitará el ejemplo de los padres.

9- Elogie su trabajo y esfuerzo, siempre hay que felicitarles por los resultados, para demostrarles que sus esfuerzos merecen la pena, aumentando su autoestima.

10-PIDA AYUDA SI SU HIJO TIENE CONSTANTEMENTE PROBLEMAS CON LOS DEBERES ESCOLARES O EXÁMENES, PORQUE PUEDE TENER PROBLEMAS DE APRENDIZAJE U OTRAS DIFICULTADES QUE HACEN QUE DISMINUYA SU AUTOESTIMA.

ENASIS ESTÁ PARA AYUDAR A TU HIJ@. CONTACTA CON NOSOTROS.

EMPEZAMOS EL NUEVO CURSO

Estimadas familias, hemos abierto ya el plazo de inscripción para el nuevo curso 2020 2021.

Este año debido a las causas excepcionales ya conocidas por todos, extremaremos las medidas de seguridad y tendremos un aforo máximo por clase, Estamos preparando el nuevo inicio con muchas ganas y queremos reforzar contenidos y apoyar a vuestros hijos para que lo puedan afrontar con seguridad y adquieran los conocimientos que necesitan para superar este nuevo curso , que es un gran reto para todos. Tengamos confianza, serenidad y paciencia, y que este curso empiece y termine bien. Gracias por vuestra confianza.

Equipo Enasis, Os esperamos.

NUESTRO HORARIO EN SEPTIEMBRE

1-6 PERMANECEREMOS CERRADOS

7-18 DE SEPTIEMBRE- DE 10-13

21 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 10-13 Y DE 16-18

También podéis contactar a través del móvil 693581600 (también whatsApp) o 983236324

TALLERES VERANO 2020 (JULIO Y AGOSTO)

-Pedir cita previa o información a través de : 983236324- centroenasis@gmail.com-693581600 (también WhatsApp)

                                                                                                                                           

 TALLER DE DESARROLLO DE HABILIDADES BASICAS”:

 Esquema corporal, lenguaje, razonamiento numérico…

*Dirigido a niños/as que hayan terminado 3º Infantil.

“TALLER DE DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA Y EL LENGUAJE”:

 Grafía, lectura comprensiva, comunicación…

*Dirigido a niños/as que hayan terminado de 1º o 2º primaria.

“TALLER DE MEJORA DEL LENGUAJE Y EXPRESIÓN VERBAL”: Ortografía, lectura comprensiva, razonamiento verbal…

*Dirigido a niños/as que hayan terminado de 3º a 6º primaria.

TÉCNICAS DE ESTUDIO Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE”

*Dirigido a estudiantes de E.S.O

8/6/2020- Volvemos y con muchas ganas!!!!!!

                                                                                                                           Valladolid, 27/5/2020

Estimadas familias, en primer lugar deseamos a todos que estéis bien y que pronto podamos vernos con la misma confianza de siempre después de este impás obligado por unas circunstancias impredecibles e inesperadas que nadie sabía hasta qué punto nos iban a afectar a todos.

Transcurridos casi tres largos meses desde la enseñanza no presencial, este ha sido el único soporte, y no puedo dejar de pensar que no estábamos preparados para que nuestros alumnos asimilasen sin traumas la enseñanza online y que gracias a vosotros ha sido posible, porque para unos padres lo más importante es ayudar a sus hijos para cumplir con todo el trabajo programado en los coles.

Es por esto por lo que se hace necesario un repaso o un aprendizaje pormenorizado para que sea de verdad, para reforzar contenidos, repasar el curso completo o las asignaturas que os han costado más, para que el curso que viene lo puedan afrontar con seguridad y con conocimientos suficientes  y, que, por las circunstancias, no se han podido completar correctamente los contenidos.

Queremos informaros de que estamos trabajando para la reapertura pensando siempre en vuestra  seguridad, en la de vuestros hijos, que según la desescalada será en la fase II (día 8/junio). Nuestras aulas serán seguras y queremos que vosotros estéis seguros con nosotros, como siempre.

Agradecemos una vez más la confianza que siempre depositáis en nosotros y comentaros que en verano tendremos las puertas abiertas para repasar y recuperar lo que sea necesario en beneficio de vuestros hijos.

Hasta siempre y un enorme afecto a todas las familias que confiasteis en el Equipo ENASIS.

Un abrazo,

Justa Cañibano  y Equipo Enasis

CORONAVIRUS: COMO MANEJAR LA SITUACIÓN CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

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¿Por qué no podemos salir de casa? ¿Por qué no podemos estar con los amigos? ¿Pero estamos de vacaciones o no? Las preguntas parecen fáciles pero las respuestas no tanto, sobre todo si quienes las formulan son niños cuando el coronavirus afecta en forma de ausencia de actividad académica.

Llevamos 72 horas encerrados en casa y no sé cuántas veces me han hecho estas preguntas y otras similares mis hijos. Al principio, la situación parecía fácil, ya venían advertidos del colegio: «Estáis de vacaciones, aunque vamos a tener que trabajar un poquito en casa. Hay que estar unos días sin ir al cole para que el coronavirus no nos afecte».

Sí, el coronavirus, una palabra que ya les resulta familiar y que asocian con la gripe. «Pero si es como la gripe, ¿por qué tenemos que estar en casa?», me dicen y argumentan con una lógica aplastante: «Hace un mes hubo mucha gripe en el colegio y un día hasta faltaron cien niños a clase».

«Es verdad, pero el problema es que contra este bichito no hay vacuna y, si con la gripe se contagiaron muchos niños, pues imaginaos ahora», aciertas a contestar mientras les vas explicando que tenemos que lavarnos las manos muy, muy bien y muchas veces y que los científicos están trabajando para impedir que nos haga daño.

Hasta aquí parecía que teníamos controlada la situación, pero, conforme las autoridades van adoptando medidas excepcionales y en casa poco a poco van aumentando las limitaciones, de nuevo vuelven las preguntas: «¿Pero si nos dijisteis que podíamos salir a dar un paseo?», protestan.

No, no es fácil ser padres en estos momentos. No, no es fácil hacerles entender una situación que se escapa hasta al entendimiento de los adultos. ¡Quién nos iba a decir la semana pasada, no hace un año ni un par de meses, que lo mejor para todos es quedarse en casa!

Sin embargo, sí podemos tratar de hacérselo más llevadero.

Hay sugerencias de todo tipo, desde las más intelectuales, como las que te llevan a realizar un bonito tour virtual para conocer las colecciones de los diez museos más importantes del mundo, hasta las más clásicos, como hacer bizcochos, plantar una lenteja para ver cómo evoluciona, rescatar algún juego de mesa o hacer un circuito de coches colocando lápices y pinturas sobre el suelo….

Muchos jóvenes y adolescentes empiezan a ser conscientes de la gravedad de la situación con respecto al coronavirus y han decidido quedarse en casa:  #YoMeQuedoEnCasa. Actividades como ver películas y series, leer o navegar por Internet sustituirán las habituales discotecas y fiestas.

¿ORGANIZAR HORARIOS? Lo primero que deberán hacer las familias es reorganizarse, aunque no será fácil en muchos casos. Cada familia deberá hacerlo según sus posibilidades y se deberá pactar la organización entre todos. Puede servir de guía qué se hace en las vacaciones, cuando alguien de la familia está enfermo… Hay que decidir hora de levantarse y acostarse, de las comidas, actividades durante el día y de tiempo libre, se aconseja reservar la mañana para horas de estudio. Uno de los aspectos más importantes a la hora de planificarse tiene que ver con el horario. No tiene ningún sentido estar en la cama hasta las 11:00 o 12:00 horas. Lo mejor es que la hora de levantarse sea la misma que todos los días para no perder la rutina.

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Aunque parezca una tontería para estar en casa, uno de los mejores consejos de los expertos pasa por arreglarse. Sí, los niños y adolescentes deben ducharse y vestirse como si fueran a ir a clase. De esta manera, les resultará mucho más sencillo «ponerse en situación».

PANTALLAS. Ahora y siempre, lo usual es que los chicos estén conectados las horas en que no se les ofrecen alternativas de ocio (o no les gusta lo que se les ofrece). El uso de las pantallas (tele incluida) dependerá del acompañamiento adulto que tengan. No es necesario prohibirlas (a cierta edad, es más bien tarea imposible) pero sí se aconseja limitar las horas: aplicar pautas similares al fin de semana o las vacaciones para evitar la tentación del uso abusivo.

Los adolescentes serán los que más recurran a las pantallas y lo más aconsejable (también contra el hartazgo) es que diversifiquen la actividad: se pueden usar para trabajos escolares, ver vídeos o una serie, chatear con amigos, jugar (solo o en línea con amigos), hacer un álbum de fotos, componer música u otras actividades artísticas…no estar horas con lo mismo.

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Hay un mundo muy entretenido de juegos de mesa, desde el parchís o el mikado o las cartas hasta los complejos juegos de rol (que cada uno elija según los gustos y edades). Se pueden jugar a construcciones, extender figuritas, cochecitos, muñecas… en un rincón y no recogerlo en una semana. O lavar la ropa de los muñecos. Hay que dejar hueco para juegos más activos, como el escondite, bailar, ping pong si se tiene espacio… O hacer yoga (si los padres hacen) o una tabla de ejercicios…

¿QUEDAR?… GRUPOS NO. Desde el punto de vista epidemiólogico, las medidas que se adoptan, como el cierre de centros educativos, van dirigidas a reducir la oportunidad de exposición al virus, reduciendo al máximo los grupos y aumentando lo que se denomina como “la distancia social”, así que es mejor no hacer grupos (quedar un grupo en casa de un amigo).

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LEER. Se puede aprovechar horas para leer. En grupo es más divertido, leer unos a otros, teatralizando, leer cómics…

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LAS TAREAS DOMÉSTICAS PUEDEN SER ENTRETENIDAS. A muchos niños les encanta cocinar y pueden hacerlo poco, así que se puede aprovechar la oportunidad. O fregar los platos, cuidar las plantas (“mira en internet si ésta debemos plantarla al sol o a la sombre o cuánto hay que regarla”) o bañar al perro, hacer limpieza a fondo (de esos cajones en los que nunca nos metemos), que no es lo mismo que ordenar la habitación, señala Marín, quien apunta que estas actividades, como algunos juegos pueden ser además muy educativas y son relajantes. Sin contar muchas actividades manuales (pintura, plastilina, tejer, scrapbooking…)

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HABLAR. Es aconsejable explicar a los niños que estamos ante una situación excepcional que exige a todos adaptarse, comentar el contexto, que no son unas vacaciones escolares. Las expertas recetan “calma y diálogo”. Ante el adolescente se rebele, que los hermanos se peleen…. “¿Cómo gestionamos habitualmente los conflictos en casa?. Aplíquense las pautas habituales.

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SI LOS PADRES TELETRABAJAN… El New York Times recomendaba la semana pasada que si los progenitores trabajan desde casa, una barrera física como una puerta cerrada puede ser la mejor solución para evitar que los niños interrumpan y pactar cuándo papá o mamá van a tener tiempo para ellos. O avisar: voy a tener una reunión, prohibido molestarme hasta que salga. Si los niños son más pequeños, se puede aprovechar en lo posible las horas en que duermen.

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INTENTEMOS SER SOLIDARIOS Y SUPERAREMOS ESTOS MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE Y CRISIS LO ANTES POSIBLE.

OS DESEAMOS EL EQUIPO ENASIS

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                                                                     (Fuente: UH noticias,  La Vanguardia, ok diario)

MOVILES EN CLASE ¿SE DEBE O NO PROHIBIR?

El debate sobre si se debe prohibir o no el uso de móviles en clase está a la orden del día. Surgen opiniones de todo tipo: los detractores piensan que los dispositivos móviles perjudican la concentración en el aula y las relaciones con los compañeros, mientras que los defensores ven en los móviles una oportunidad para integrar las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje. Te presentamos los pros y contras de usar el móvil en las aulas.

Argumentos en contra

Hay profesionales que no ven con buenos ojos el uso de móviles en el aula e incluso han impulsado iniciativas para limitar su uso.

Las tesis que sostienen es que el teléfono móvil puede hacer que el alumno se distraiga y pierda fácilmente la concentración, y que descuiden las relaciones con los otros niños. En el momento del patio, por ejemplo, si los alumnos tienen acceso al teléfono móvil están más pendientes de él que de interactuar con el resto de compañeros para jugar, conocerse y establecer amistades.

El cyberbullying o acoso escolar es otro de los problemas que se menciona a menudo en relación con los teléfonos móviles. Con un móvil en la mano es mucho más fácil grabar a profesores o a otros alumnos en situaciones comprometidas y usar esas imágenes para ridiculizarlos en la red. Las niñas y adolescentes son las principales afectadas en estas situaciones, y se dificulta implantar una educación no sexista. Eliminar la telefonía móvil de los centros escolares haría más fácil la vida en la escuela e impediría que se creasen situaciones incómodas. Pero, más allá de estos inconvenientes, otras voces abogan por defender sus ventajas.

    Argumentos a favor

El uso del teléfono móvil entre niños y adolescentes es una realidad cada vez más asentada, y dar la espalda significa alejar las aulas del mundo real. Este es uno de los principales argumentos que esgrimen los defensores de integrar el móvil como una herramienta de aprendizaje más durante las clases. El mobile learning es el proceso de enseñar mediante dispositivos móviles, y cada vez gana más adeptos.

Si no puedes con “el enemigo”, únete a él. O mejor dicho, prohibir el móvil es como poner puertas al campo y, ante la inevitabilidad de su uso por parte de los estudiantes, la mejor opción es darle la vuelta a la tortilla y hacer que el móvil juegue a favor de los educadores. Se les puede enseñar los buenos usos de estos dispositivos, tales como buscar información de forma más rápida o saber navegar en la inmensidad de la red para filtrar los contenidos interesantes de los que no lo son.

Los maestros digitales, los que aplican las nuevas tecnologías en sus métodos de enseñanza, creen que integrar dispositivos móviles en las clases motiva a los alumnos porque están trabajando con herramientas que les gustan y que usan en su día a día. La prohibición, además, puede tener el efecto contrario, ya que si concebimos el móvil como un objeto negativo los alumnos tendrán más ganas de usarlo como forma de rebeldía ante la prohibición.

El uso del móvil en primaria y secundaria es un reto importante al que debe enfrentarse la comunidad educativa. Los hábitos de comportamiento y consumo de las nuevas generaciones evolucionan muy rápido y nos obligan a pensar en nuevas soluciones. La prohibición del móvil en el aula puede ser un parche que elimine el problema durante un tiempo, pero no es la solución a largo plazo. Hay que empezar por aceptar que el móvil es una parte imprescindible de la vida de los alumnos, y el problema no es la herramienta en sí, es cómo la usamos: enseñémosles a sacarle el mejor partido a las nuevas tecnologías.

AYUDAR A NUESTROS HIJOS

Para cumplir exitosamente con su función, los centros educativos necesitan-sin lugar a dudas- el aporte de la familia: tanto para APOYAR a los niños como para transmitirles valores y formarlos como personas responsables, honestas y solidarias. Este conjunto de orientaciones y sugerencias permitirá a las familias acompañar y ayudar a los niños a aprender mejor. La idea es que la familia reflexione sobre ellas y las ponga en práctica en la medida de sus posibilidades y costumbres.